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目前，市場對保育員的潛在需求巨大。 由于其專業(yè)性和行業(yè)管理受歷史因素影響，保育員整體素質(zhì)參差不齊，專業(yè)、科學(xué) 知識(shí)匱乏，從業(yè)者多為自學(xué)，對嬰幼兒缺乏全面了解 教育，教學(xué)內(nèi)容只是簡單的幼兒園教育。 因此，市場對受過專業(yè)培訓(xùn)的保育員的需求量很大，企業(yè)很難招聘到合適的員工。

幼兒園保育員工作需要有證嗎? 是的。 從事保育員工作，必須持有保育員職業(yè)資格證書。 《幼兒園工作條例》第三十八條規(guī)定，幼兒園必須按照國家有關(guān)規(guī)定持有教師、保育員等崗位證書。

政策解讀

自2015年以來，國務(wù)院大刀闊斧地進(jìn)行了職業(yè)資格證改革，取消了一大批職業(yè)資格證考試，但留下了保育員、育嬰員、母嬰護(hù)理資格證。這足以說明黨中央，國務(wù)院對學(xué)齡前嬰幼兒教育的重視。正因?yàn)檫@樣，教育行政部門要求幼兒園保育員，早教中心親子園育嬰員必須持證上崗。

2015年12月14日第48次部長辦公會(huì)議審議通過《幼兒園工作規(guī)程》，現(xiàn)予公布，自2016年3月1日起施行。第三十八條規(guī)定：幼兒園按照國家相關(guān)規(guī)定教師、保育員等工作人員等崗位，必須持證上崗。

打造專業(yè)的保育員

保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。工作性質(zhì):在小學(xué)、托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。

職業(yè)前景

幼兒教育已被世界公認(rèn)為重中之重的教育，我國十一五《規(guī)劃綱要》提出了大政方針，幼兒園公辦、民辦教育的決策出臺(tái)。十八大召開了國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議研究部署了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，明確了要“加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒教師培養(yǎng)力度。

由此可以看出，我國的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務(wù)正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動(dòng)社會(huì)化的趨勢。

保育員主要在家政服務(wù)公司、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)任職。

適應(yīng)領(lǐng)域

1、幼兒園、托兒所、早教中心、親子園等工作人員;

2、計(jì)生部、婦幼保健院等相關(guān)工作人員;

3、正在從事或準(zhǔn)備從事母嬰護(hù)理、家庭入戶或社區(qū)指導(dǎo)的育嬰職業(yè)工作人員;

4、擬開辦幼兒園、親子園、托兒所、早教中心等，有志從事育嬰事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者;

5、準(zhǔn)備從事嬰幼兒照料、護(hù)理、教育或相關(guān)專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生;

6、對嬰幼兒早期教育感興趣的準(zhǔn)媽媽、新媽媽;

7、在月子中心、嬰兒游泳館或母嬰用品連鎖店等從事母嬰服務(wù)的相關(guān)工作人員。